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Revista Campo Abierto,
v. 35,
n. 1, p. 205-216, 2016
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La asignatura “Talleres de Ciencias” del cuarto curso del Grado de Infantil
en la Facultad de
Educación de Donostia-San Sebastián se ha orientado hacia la organización de talleres con niños y niñas de escuelas infantiles. Desde el curso 2013-14 acogemos cada año a cerca de
300 niños y sus
tutores
y tutoras, celebrándose entre 16 y 24 talleres por año.
Esta iniciativa no es solo un acercamiento práctico a la ciencia en infantil, sino que quiere convertirse en una actividad de investigación-acción.
Así, la reflexión sobre la práctica y el componente auto-
evaluativo
de los talleres hace que nuestro alumnado gane en aspectos como la autonomía, la
autoeficacia y la capacidad de reflexión crítica hacia su trabajo. Además,
año tras año se está consolidando y mejorando la relación con las escuelas, en especial a través de la participación
cada
vez más activa de los
tutores.
Palabras clave: Educación Infantil, formación
del
profesorado, talleres de ciencias, universidad-escuela, relación pedagógica.
